期末陪娃復(fù)習(xí)能否不“雞飛狗跳”? |
2020年01月17日 10時(shí)55分 新華網(wǎng) |
出路與對策 養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要 中國青少年研究中心家庭教育首席專家 孫云曉 陪孩子復(fù)習(xí)功課讓父母崩潰,既反映了家長對孩子學(xué)習(xí)的重視,也暴露了家長的焦慮心態(tài)和教育能力的低下。 實(shí)際上,家庭教育的實(shí)質(zhì)是改變父母,父母應(yīng)該學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。根據(jù)我10多年的習(xí)慣研究與實(shí)踐,這里提出以下五條建議。 第一,父母為孩子做出榜樣,經(jīng)常讓孩子看到父母在看書學(xué)習(xí)。北師大2018年的全國大型調(diào)查發(fā)現(xiàn),中小學(xué)生都把父母視為最重要、最直接的榜樣。 第二,營造家庭的學(xué)習(xí)氛圍,經(jīng)常帶孩子進(jìn)圖書館或者逛書店。據(jù)調(diào)查,擁有50本圖書的孩子比擁有10本圖書的孩子更可能養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。 第三,從四個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,即上課認(rèn)真聽講、課后獨(dú)立完成作業(yè)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。凡是養(yǎng)成這四個(gè)習(xí)慣的孩子,一般來說,學(xué)習(xí)成績不但好而且穩(wěn)定。 第四,引導(dǎo)孩子明確完成作業(yè)是學(xué)生的神圣職責(zé),就像父母堅(jiān)守崗位要完成工作任務(wù)一樣重要,必須認(rèn)真而努力地完成。父母的職責(zé)就是提供良好的環(huán)境,進(jìn)行必要的監(jiān)督,如孩子寫作業(yè)的時(shí)候不能看電視、看手機(jī),但完成作業(yè)后父母不加作業(yè),并且保證孩子有時(shí)間玩兒。 第五,不苛求孩子的成績名次,更注重孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣,特別關(guān)注孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,并且給予孩子及時(shí)的表揚(yáng)。 如果父母們堅(jiān)持做到以上五條,您的孩子很可能會(huì)成為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、自覺完成作業(yè)的孩子,甚至?xí)胁豢上蘖康拿篮们俺?,因?yàn)樗B(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有了強(qiáng)大的動(dòng)力與保障。 家長要把學(xué)習(xí)的任務(wù)還給孩子 北京市教育學(xué)會(huì)家長教育與家庭文化研究分會(huì)秘書長 李鴻飛 家長之所以焦慮,源于面對孩子學(xué)習(xí)問題缺乏有效的應(yīng)對方法,有的家長在學(xué)生時(shí)代對學(xué)習(xí)就很頭痛,在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)也容易力不從心。家長該如何面對孩子的學(xué)習(xí)問題? 首先,學(xué)習(xí)是孩子自己的事情,家長要把學(xué)習(xí)的任務(wù)還給孩子,讓孩子對學(xué)習(xí)建立責(zé)任感和主動(dòng)性。家長們可以換位思考一下,自己是否喜歡總被他人問最近工作是否努力,收入是否有所提高?如果家長的工作處處被領(lǐng)導(dǎo)插手,自己是否還有熱情主動(dòng)工作? 其次,家長要相信孩子想把學(xué)習(xí)搞好。即使現(xiàn)在孩子做得不理想,家長也要相信孩子未來能改善,這種相信是孩子學(xué)習(xí)信心的來源。過分焦慮傳達(dá)出的是對孩子的不信任。如果家長想表達(dá)對孩子未來的期望,又不想給孩子帶去壓力,建議使用祝福的方式,比如,“孩子,祝你考100分!”等等。 再有,家長要對孩子進(jìn)行具體、有效的指導(dǎo),讓孩子知道如何學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)習(xí)中遇到問題,先要自己想辦法解決。如果自己不能解決,要先去和同學(xué)討論,同學(xué)討論解決不了時(shí)再提交給老師指導(dǎo),家長不必直接插手孩子的學(xué)習(xí)。 如若孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭煩學(xué)習(xí)、恐懼考試,那就需要著手改善親子關(guān)系、師生關(guān)系以及家庭環(huán)境,必要時(shí)可找家庭教育或心理咨詢專業(yè)人士協(xié)助化解孩子的心理壓力。當(dāng)孩子逐步找到學(xué)習(xí)信心和有效方法,學(xué)習(xí)成績自然能提升。(文字:賈曉燕 插畫:琚理) (責(zé)任編輯:梁艷) |
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