2022年1月1日起，隨著《中華人民共和國家庭教育促進法》的正式實施，家庭教育就已經(jīng)不再是簡單的“家事”了。法律明確規(guī)定，家長身為孩子的第一任教師，承擔(dān)著實施家庭教育的主體責(zé)任，學(xué)?？蓪议L提供家庭教育指導(dǎo)。
5月8日至15日，全國首個家庭教育宣傳周剛剛結(jié)束。在過去的一周，針對家庭教育狀況，山西晚報記者對太原市50個中小學(xué)學(xué)生的家庭進行了調(diào)查走訪?？纯丛诩议L眼中，家庭教育最大的問題在哪里。
家長在教育孩子中面臨許多困擾
當(dāng)我們面對孩子的成長時，哪些問題是家長最擔(dān)心的？在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長在教育孩子方面的諸多困惑中，手機網(wǎng)絡(luò)問題高居榜首，很多家長認(rèn)為，后疫情時代，許多活動和教學(xué)都在線上進行，給了孩子們更多接觸電子產(chǎn)品的機會，對家長們管控孩子使用電子產(chǎn)品造成了許多困擾。
除了手機問題，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)問題也讓家長們越來越焦慮，調(diào)查中，三成多的家長認(rèn)為孩子們的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和規(guī)劃正在困擾自己。
此外，從家長們的反饋意見中可以看到，“溝通交流”“陪伴”和“心理”等字眼也成為家長關(guān)心的關(guān)鍵詞。許多家長認(rèn)為，由于工作原因很難抽出時間陪伴孩子，和孩子缺乏溝通和交流，對孩子的心理狀況和情緒變化了解不多，希望學(xué)校能為家長開設(shè)這方面的講座。
對孩子的教育出現(xiàn)問題時，家長們自己也在想辦法。作為一位二年級孩子的媽媽，李曦開玩笑地說，“都是第一次做父母，真的有很多問題不知道該怎么解決?！彼畛Ｗ龅?，是看一些教育類書籍或者上網(wǎng)求助。
“爸爸去哪了？”成為大多數(shù)家庭現(xiàn)狀
“爸爸去哪了？”不僅僅是一檔綜藝節(jié)目，更是很多家庭的現(xiàn)狀。山西晚報記者在調(diào)查走訪中發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的家庭中，陪伴孩子時間最長的家庭成員是母親，父親陪伴孩子時間最長的家庭不足一成?？梢姰?dāng)下家庭教育的主體仍以母親為主，父親在家庭教育中的缺位現(xiàn)象較為嚴(yán)重，許多媽媽提到，希望父親能更多地參與到家庭教育中來。
不過，讓人欣喜的是，從與孩子相處的關(guān)系來看，超半數(shù)的家長認(rèn)為自己與孩子的關(guān)系模式是平等和諧的。同時，不少家長認(rèn)為自己在家庭教育中的角色是孩子的朋友，僅有兩成家長則認(rèn)為自己在孩子面前主要扮演的是嚴(yán)師的形象。
超半數(shù)的家長認(rèn)為自己了解孩子，超八成的家長認(rèn)為自己能在孩子心情不好的大部分時候及時給予關(guān)心和幫助。在關(guān)注孩子方面，是更關(guān)注孩子的品行、性格培養(yǎng)及情緒狀況，還是更關(guān)注孩子的身體健康，家長的態(tài)度基本差不多。
總體來看，大多數(shù)家長認(rèn)同與孩子平等的相處方式，并愿意扮演孩子成長過程中的良師益友，比起學(xué)習(xí)，家長們更加關(guān)注孩子們品行和性格的培養(yǎng)，他們希望能和孩子進行更深入的溝通，更加了解孩子，愿意在孩子情緒不佳時給予幫助開導(dǎo)。
家長希望與學(xué)校合作共同教育孩子
家長對家庭教育有哪些需求？在調(diào)查中，出現(xiàn)最多的字眼是“學(xué)習(xí)”。家庭教育是一門學(xué)問，需要與時俱進地學(xué)習(xí)，基本上已經(jīng)成為年輕一代家長的共識。不過，很多家長表示，最大的困難在于，自己想學(xué)卻不知從何下手，缺乏正確渠道。有些家長則說，自學(xué)了一些家庭教育的方法和知識，但是卻發(fā)現(xiàn)用不上，在實際生活中達(dá)不到理想的效果。正因為如此，幾乎所有的家長都表示，希望學(xué)校能給家長講講課，如果學(xué)校開設(shè)家庭教育課程，自己會積極參與。
而在家校共育方面，家長最希望從這些方面加強與學(xué)校合作，共同教育孩子。分別是“多陪伴孩子，與孩子進行高效溝通”“多與老師溝通，了解學(xué)校相關(guān)工作”“給孩子拓寬視野，加強親子閱讀，多進行社會實踐”“適當(dāng)給孩子減負(fù)，多帶孩子進行體育鍛煉”。
家庭教育的這些建議請收好
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，“家校共育”，缺少哪一個環(huán)節(jié)，都會對孩子產(chǎn)生不良影響。如何讓家庭教育更好地配合學(xué)校教育，山西晚報記者走訪了多所中小學(xué)和太原市教研科研中心的老師，他們給出了自己的建議。
優(yōu)質(zhì)豐富的課程需共建共享。大部分家長從對子女學(xué)業(yè)期望值很高的“望子成龍”“望女成鳳”的傳統(tǒng)中，轉(zhuǎn)變?yōu)橄Ｍ优芫C合發(fā)展，身心健康，從對學(xué)業(yè)的過度關(guān)注中轉(zhuǎn)變成關(guān)注心理健康，關(guān)注人格培養(yǎng)，關(guān)注親子間的高效溝通。學(xué)校要主動建設(shè)優(yōu)質(zhì)家庭教育立體課程資源，多渠道提供豐富課程菜單，供家長個性化選擇。
提升父親教育參與度?？梢钥闯?，目前大部分家庭中，母親是家庭教育的主要角色。而在現(xiàn)代社會的家庭教育中，父親的作用是任何人不能代替的。各位爸爸們應(yīng)該提升家庭教育的參與度，多陪伴孩子成長，學(xué)校也可以有意識地創(chuàng)設(shè)一些讓父親參加的家校共育活動。
家庭業(yè)余生活有待豐富。在緊張忙碌的節(jié)奏中，家庭的文化生活和高效的親子交流活動也是傳播文明理念的有效途徑。不過，很多家庭中，教育和娛樂還是割裂的狀態(tài)，寓教于樂的活動并不多。家長應(yīng)該多給孩子一定的成長空間，多創(chuàng)設(shè)豐富的家庭活動，在一定程度上促進孩子的全面發(fā)展。
增強家校溝通合作。學(xué)校教育與家庭教育要揚長避短，整體互補。學(xué)校教育與家庭教育各有側(cè)重點，各有優(yōu)勢和不足，宜揚長避短，相互配合。遇到問題，家長宜從改變自己做起，主動學(xué)習(xí)家庭教育知識；學(xué)校要建立暢通的家校溝通渠道，關(guān)注家長的需求，培養(yǎng)教師良好的家校合作意識和能力。彼此相互尊重，適時合作、協(xié)調(diào)、溝通、幫助，才會讓孩子朝越來越好的方向發(fā)展。
山西晚報記者 楊晶
鏈接 《家庭教育促進法》重點內(nèi)容解讀
2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施，我國首次就家庭教育進行專門立法，將家庭教育從“家事”上升為“國事”，這意味著“依法帶娃”已成為每個家長必須承擔(dān)的責(zé)任。下面，帶您了解一下這部法律的重點內(nèi)容：
1.什么是家庭教育？
指父母或者其他監(jiān)護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。
2.家庭教育的主要內(nèi)容有哪些？
培養(yǎng)未成年人的家國情懷、良好道德品質(zhì)，幫助未成年人樹立正確的成才觀，促進未成年人身心健康發(fā)展，關(guān)注未成年人心理健康，增強自我保護意識和能力，樹立正確的勞動觀念。
3.家長在家庭教育方面應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任？
父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識，承擔(dān)對未成年人實施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。
4.家庭教育的方法有哪些？
父母雙方共同參與、親自養(yǎng)育，寓教于日常生活中，堅持嚴(yán)慈相濟，言傳與身教相結(jié)合，根據(jù)未成年人年齡和個性特點進行科學(xué)引導(dǎo)，尊重、理解和鼓勵未成年人全面發(fā)展、健康成長。
5.家長在家庭教育中不能做哪些事？
未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人，不得實施家庭暴力，不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規(guī)和社會公德的活動。
6.家長不依法履行家庭教育責(zé)任，要承擔(dān)什么法律責(zé)任？
未成年人住所地的居民委員會、村民委員會、婦女聯(lián)合會，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人所在單位，以及中小學(xué)校、幼兒園等有關(guān)密切接觸未成年人的單位，發(fā)現(xiàn)父母或者其他監(jiān)護人拒絕、怠于履行家庭教育責(zé)任，或者非法阻礙其他監(jiān)護人實施家庭教育的，應(yīng)當(dāng)予以批評教育、勸誡制止，必要時督促其接受家庭教育指導(dǎo)。
公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院在辦理案件過程中，發(fā)現(xiàn)未成年人存在嚴(yán)重不良行為或者實施犯罪行為，或者未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不正確實施家庭教育侵害未成年人合法權(quán)益的，根據(jù)情況對父母或者其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡，并可以責(zé)令其接受家庭教育指導(dǎo)。
受委托照護未成年人的，不依法履行家庭教育責(zé)任的，也將承擔(dān)上述法律責(zé)任。
7.留守、困境未成年人家長在家庭教育方面能獲得哪些支持？
設(shè)區(qū)市、縣、鄉(xiāng)人民政府應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，對留守、困境未成年人家庭建檔立卡，提供生活幫扶、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)支持等服務(wù)，為留守、困境未成年人父母或者其他監(jiān)護人實施家庭教育創(chuàng)造條件。
教育行政部門、婦女聯(lián)合會應(yīng)當(dāng)采取針對性的措施，為留守、困境未成年人父母或者其他監(jiān)護人實施家庭教育提供服務(wù)，引導(dǎo)其積極關(guān)注未成年人身心健康狀況，加強親情關(guān)愛。
本綜
（責(zé)任編輯：梁艷）
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