插插插免费视频,老头搡老女人毛片视频在线看,午夜乱蜜桃久久久乱,日韩一区免费观看,亚洲日本二区,成人九区,国产精品视频麻豆

分享到:
 
 
當(dāng)前位置: 首頁>>教育頻道>>教育>>正文
聚焦新版勞動課
2022年05月16日 09時52分   新華網(wǎng)

合肥師范學(xué)院附屬實驗小學(xué)釘紐扣勞動課堂。(校方供圖)

勞動課上什么,怎么上,如何評

近日,教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》,將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來,并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。從今秋開學(xué)起,勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。

一度留存于80后家長記憶深處的勞動課,如今再度出現(xiàn)在他們孩子的學(xué)習(xí)生活里——中小學(xué)生要學(xué)烹飪、家用器具使用與維護、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等技能。

面對新獨立出來的勞動課,上什么,怎么上,如何考評?近日,在“上好生活勞動課,爭做時代新少年”座談會上,這一話題引發(fā)來自合肥教育主管部門、學(xué)生家長、教師、校長等多方代表的熱議。

80后家長張凱星在農(nóng)村讀小學(xué)時,下地拔過草,在學(xué)校錘過“洋釘”。而她在合肥市南門小學(xué)讀六年級的兒子,平時在家的“勞動范圍”就是收拾打掃房間,沒進過廚房。

“我們很少讓孩子下廚干活兒,他以后總不能天天訂外賣吧?”張凱星對兒子勞動課的期望就是:在不影響學(xué)習(xí)的情況下,好好鍛煉一番,學(xué)到課外知識和生活技能。

“眼下的痛點是沒有統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)體系,缺少專業(yè)的教師、場所和環(huán)境設(shè)備。此外,每所學(xué)校所處地域和學(xué)生成長背景不一樣,如何形成自己的勞動特色值得探究?!焙戏蕬c平希望小學(xué)德育主任王俊說。

合肥潛山路小學(xué)一位四年級學(xué)生的母親表示,很多家長連孩子自己燒開水都不放心。她建議在保證孩子人身安全的情況下,教育部門和學(xué)校開展夏令營活動,讓孩子接受包括做飯洗衣服等一整套生活技能的勞動教育。

她關(guān)注的,其實是很多家長和教育界人士關(guān)注的勞動教育的載體和形式問題。

“勞動的內(nèi)容很廣泛,包含農(nóng)業(yè)、工業(yè)、手工等元素,城市里的確缺乏場景資源?!庇?0余年的小學(xué)校長工作經(jīng)歷的程慶春說。

近年來,圍繞勞動教育,合肥有學(xué)校在農(nóng)村或郊區(qū)聯(lián)系“承包”試驗田,但隨著城鄉(xiāng)一體化進程和教育集團化發(fā)展,部分學(xué)校學(xué)生數(shù)量激增,多則上千人,勞動實操教學(xué)很難覆蓋每一個孩子。

針對場地難題,程慶春提議,學(xué)??梢試L試和企業(yè)、工廠建立常態(tài)化聯(lián)系,組織學(xué)生從事工業(yè)勞動,條件允許的學(xué)校可以開墾荒地搞農(nóng)業(yè)種植,也可以考慮,不再請物業(yè)公司打掃衛(wèi)生,讓學(xué)生自己動手。“利用有限場景資源,自給自足開展勞動課?!?/p>

合肥市經(jīng)開區(qū)社發(fā)局教體處主任楊小龍認為,勞動教育應(yīng)該是家庭、學(xué)校和社會教育的結(jié)合,由學(xué)校教育引領(lǐng)方向,社會教育提供技術(shù)支撐,家庭教育跟進養(yǎng)成勞動觀念、品質(zhì)和習(xí)慣?!翱梢詫趧咏逃谌雽W(xué)校課后服務(wù),低年級學(xué)段應(yīng)重點考慮勞動規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),中高學(xué)段重在合理開展勞動技能實踐?!?/p>

勞動課“教什么,怎么教”同樣也是話題焦點。

“尤其是城市里的孩子,沒法下地干活兒,廚房就是勞動課的主要場所之一?!敝袊鴸|方教育集團從事教研工作的汪俊分析,小學(xué)生年齡較小,臂力、耐心、膽量等方面和成人有差異,特別是對廚房器具、安全自我防護、食材搭配等知識了解甚少。針對小學(xué)生的勞動課,不是簡單教孩子炒熟一道菜,還要傳授烹調(diào)技法、營養(yǎng)價值方面的知識。

多位教師和校長也一致呼吁,當(dāng)務(wù)之急是編寫一套從易到難的標(biāo)準(zhǔn)勞動課教材,讓孩子易懂易上手,譬如烹飪,每道菜放多少調(diào)料都可以在教材中明確。

2020年7月,教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》,明確不同學(xué)段的勞動教育內(nèi)容的具體要求?!皠趧又R傳授和文化課不一樣,必須動手,但是也不能‘放養(yǎng)’,得教學(xué)做合一?!焙戏蕜趧咏逃麕煿ぷ魇翌I(lǐng)銜人彭正說。

孩子學(xué)了技能,如何反饋考評,讓老師開展教學(xué)更有抓手?座談會上,勞動課評價問題也備受關(guān)注。

合肥市教育局二級調(diào)研員唐文水分析,一些學(xué)校對勞動教育的認識是寬泛的,存在“各干各的”、缺乏孩子喜聞樂見的方式等問題,將“勞動”和“教育”兩個詞割裂了?!安皇亲尯⒆踊丶蚁磦€碗、做個飯就是勞動教育,用什么態(tài)度、什么方式完成勞動,讓孩子體驗勞動過程才是教育的目的。”

唐文水從“五育并舉(德育、智育、體育、美育、勞動教育——記者注)的概念中得到啟示:為何將“勞動”放在最后,因為綜合性很強的勞動是教育的落腳點。對待勞動的態(tài)度,可以看出一個人的“德”,也就是敬業(yè)精神,如何動腦筋做好一道菜,反映了孩子的“智”,勞動的過程消耗體力,最后呈現(xiàn)的成果一定是美的。

彭正以自己所在學(xué)校的洗刷系列課程為例,孩子一個月內(nèi)學(xué)會“刷鞋子”技能,得每周完成一個小目標(biāo):先從用刷子清洗鞋子表面泥巴,再到用清潔劑清洗運動鞋網(wǎng)面,再到獨立漂洗鞋子,最后晾曬鞋子、整理鞋柜。在這一過程中,引入學(xué)生自評、家長評價。

“技能成果容易評價,如何量化評價勞動觀念養(yǎng)成、精神品質(zhì)感悟等‘看不見摸不著’的指標(biāo),這些都需要進一步的探索和細化。”彭正坦言。

對此,楊小龍也有同感:對勞動課的評價是否應(yīng)該落在學(xué)生勞動觀念、勞動品質(zhì)、勞動習(xí)慣和勞動技能等多方面。

“對勞動課的評價一定要強化‘過程’,絕不能是卷面評價、結(jié)果性評價?!币晃唤逃鐚<艺J為,這要求校方先開齊開足開好課程,教師投入時間和熱情,客觀公正觀察記錄孩子在團隊中的勞動表現(xiàn)和狀態(tài),以及孩子產(chǎn)生的積極變化和勞動意識的轉(zhuǎn)變,形成完整的評價機制,“倒逼”學(xué)生和家長逐漸重視勞動課。

合肥蜀山區(qū)教體局教研室主任李德山認為,對勞動課的考評,不僅是考試這么簡單,還應(yīng)該有更加細化、貼近實際的標(biāo)準(zhǔn)體系。

對此,唐文水呼吁,應(yīng)開發(fā)契合孩子興趣點、家長需求和老師實際情況的課程評價體系,讓勞動教育具象化,讓孩子在勞動的過程中接觸實踐、認識社會、收獲成長,真正讓技能從課本走向生活。


有了“煙火氣”的勞動教育值得期待

近日,勞動教育上了熱搜。

不久前,教育部公布了新修訂的義務(wù)教育課程方案,同時公布了16門課程的課程標(biāo)準(zhǔn),其中就包括了勞動教育的課標(biāo),并提出“新課標(biāo)”將于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。將勞動課獨立成一門課程,釋放出的是國家高度重視勞動教育的明晰信號,是推進“五育并舉”的重要舉措。

引發(fā)人們熱烈討論的不外乎以下幾個方面。

首先,勞動教育有了“煙火氣”。

這次新課標(biāo)規(guī)定得非常具體,不僅提出了勞動課每周不少于1課時,還對不同學(xué)段給出了具體的目標(biāo)和課程內(nèi)容,比如,把勞動課程分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三大版塊,共設(shè)置10個任務(wù)群,比如整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用等。任務(wù)由易入難、循序漸進,在“烹飪與營養(yǎng)”任務(wù)群中提出,三四年級小學(xué)生學(xué)會涼拌黃瓜等簡單切配,五六年級小學(xué)生會做西紅柿炒雞蛋等家常菜。

有人笑稱,勞動教育的課程標(biāo)準(zhǔn)有了濃濃的“煙火氣”。

應(yīng)該說,我國一直都很重視勞動教育,但是,在應(yīng)試教育特別是在教育功利主義的影響下,“重智育輕其他”“重考試科目輕非考試科目”的現(xiàn)象越發(fā)嚴重,體育、音樂、美術(shù)等“副科”頻頻被語數(shù)外等“主科”擠占,沒有考試考核的勞動教育更變得可有可無了,勞動教育呈現(xiàn)出在學(xué)校中被弱化、在家庭中被軟化、在社會中被淡化的局面,中小學(xué)生勞動機會減少、勞動意識缺乏,甚至出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。

2020年,中辦、國辦印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》,提出要設(shè)置勞動教育課程,將勞動教育納入中小學(xué)國家課程方案和職業(yè)院校、普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案,根據(jù)各學(xué)段特點,在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程,系統(tǒng)加強勞動教育。

而更讓人欣慰的是,“新課標(biāo)”后的勞動教育不再是籠統(tǒng)的描述、大而化之的方向,而是有了結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展階段性特點的、極具可操作性的具體勞動技能?!白鲆坏牢骷t柿炒雞蛋”“學(xué)會為一家人設(shè)計營養(yǎng)食譜”,這些“煙火氣”讓勞動教育成了一個孩子一輩子都用得上的有用技能,這應(yīng)該是勞動教育最應(yīng)該有的樣子。

其次,勞動教育還要切忌走上形式主義的道路。

這一新聞剛出爐沒幾天,就有媒體報道一些地方的學(xué)校已經(jīng)積極投入了準(zhǔn)備,開始采買電磁爐、置辦鍋具。

筆者想說的是,對于一門課程來說,教室、教具固然重要,但是比這些更重要的是如何結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋沫h(huán)境、結(jié)合本學(xué)校特點,設(shè)計出切實可行的課程或者項目。

有了獨立的課程,有了規(guī)定的課時,并不意味著勞動教育就自然能落到實處。

不久前,筆者與一中學(xué)生談起相關(guān)話題,中學(xué)生的第一反應(yīng)是:“最多就是拍幾段視頻拍幾張照片吧。”

中學(xué)生的反應(yīng)很真實。

我們并不缺乏這樣的案例。多年來,一提到感恩教育,就會有學(xué)校給學(xué)生留“為長輩洗腳”的作業(yè)。不久前,一則“女兒拍攝‘給爸爸洗腳’作業(yè)的視頻引發(fā)網(wǎng)友熱議。媒體報道的視頻顯示,一個女兒拍完了給爸爸洗腳的照片之后,馬上就離開了爸爸的房間,并沒有真的給爸爸洗腳。這位爸爸稱,一開始挺感動,后來覺得挺意外。

筆者強烈建議,在教育改革、教育政策落地時不要一味地強調(diào)“立竿見影”的表面效果,而是要先靜下心來把文件、政策與當(dāng)?shù)厣缜?、校情、學(xué)情結(jié)合起來,進行深度的研究和分析,并作出最適合本地學(xué)生的方案來,只有這樣才能真正把政策落到實處,只有這樣才能不會讓教育走上形式主義的道路。

再有,對勞動教育如何進行評價也要進行審慎研究。

有了課程自然就會想到考核。那么勞動教育應(yīng)該如何考核?

真正的教育是發(fā)生在過程中的,勞動教育尤其如此。一位四年級的小學(xué)生曾經(jīng)這樣對筆者說:“養(yǎng)蠶過程中讓我最難忘的是,第二年小小的蠶寶寶孵化出來的瞬間,我覺得太難得、太神奇了!”

孩子的真實表達正是勞動教育要達到的目的。

在本次出臺的義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)中提出,要讓學(xué)生通過養(yǎng)殖等行為形成熱愛生命、熱愛自然的情感和意識。而這種情感和意識很難通過簡單的考試、考核獲得。因此,勞動教育獨立成為一門課程后,對這門課的考核也不應(yīng)該采取結(jié)果評價方式,而應(yīng)關(guān)注學(xué)生在參加勞動或者服務(wù)中的實際表現(xiàn)和體驗,進行寫實性、過程性評價。

好在,教育部新發(fā)布的勞動課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出,勞動課的評價要注重過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的方式,采用多樣化的評價方式、持續(xù)地反饋信息。

勞動課正在發(fā)生著巨大的變化,中小學(xué)生們將通過更加多元、多層次、立體化的課程,打通書本與現(xiàn)實生活,真正體驗到勞動意義所在,在勞動中學(xué)會勞動、尊重勞動,進而成為一個會生活、愛生活,擁有一技之長的勞動者。

值得期待?。ㄖ袊嗄陥?王海涵 王磊 周鈞儀 樊未晨)

(責(zé)任編輯:蔡文斌)

關(guān)閉窗口

    主辦單位:忻州日報社 晉ICP10003702 晉新網(wǎng)備案證編號:14083039 晉公網(wǎng)安備 14090202000008號

    律師提示:本網(wǎng)站所刊登的各種信息,均為忻州在線版權(quán)所有,未經(jīng)協(xié)議授權(quán),禁止下載使用,凡不注明出處的將追究法律責(zé)任。

    地址:山西省忻州市長征西街31號 熱線:0350-3336505 電子郵箱:sxxzrbw@163.com