對(duì)于上幼兒園的小朋友來說，恐怕克服分離焦慮是他們邁向集體生活的第一步。
哭鬧，不肯上幼兒園，不愿意午睡……老師們基于專業(yè)高度安慰孩子們，而家長(zhǎng)們也想出各種小辦法配合老師，讓小朋友早些適應(yīng)幼兒園。
在怎么接孩子這件事上，家長(zhǎng)動(dòng)足了腦筋。
哇，那個(gè)穿熊裝來接我的是我爸爸
“媽媽，看有大熊。”前天中午，在杭州錢塘區(qū)金沙湖幼兒園門口，一個(gè)“大熊”造型的身影吸引了剛剛離園的小朋友們。
不少小朋友上前，要求爸爸媽媽幫他們和“大熊”留影。
當(dāng)然也有一個(gè)小朋友知道為什么會(huì)有一只“大熊”出現(xiàn)在這里，她就是剛剛上幼兒園的4歲小姑娘貝貝。
這只憨憨的“大熊”，就是她和爸爸媽媽的約定。
這是貝貝爸爸裝扮的！
“用這個(gè)方法是為了讓女兒早點(diǎn)適應(yīng)幼兒園集體生活?！必愗惖膵寢屨f，因?yàn)閯倓偵嫌變簣@，每天上學(xué)女兒都會(huì)哭，抓著自己的手不放。“都是讓老師強(qiáng)行抱走的，最開始那兩天，進(jìn)幼兒園還哭了半個(gè)多小時(shí)，我們看著也心疼?！?/p>
前天早上，雖然貝貝已經(jīng)不像剛開始一樣哭著走進(jìn)幼兒園，但是在去幼兒園的路上還是感覺很委屈。于是，媽媽想出一個(gè)辦法，給貝貝看了一張大熊的照片，告訴她：“只要今天不哭不鬧進(jìn)幼兒園，放學(xué)就會(huì)有大熊來接你?！?/p>
孩子眨巴著大眼睛，將信將疑。
媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
前天，貝貝的父母都休息，中午他們就帶上家里那套大熊玩偶服來到幼兒園。
“我們差不多12點(diǎn)20分到的，在幼兒園里讓爸爸換上了玩偶服。”12點(diǎn)半，幼兒園放學(xué)，孩子們看到“大熊”都很激動(dòng)，把他團(tuán)團(tuán)圍住。
“可能是因?yàn)樘嵩缰懒?，貝貝倒是略顯安靜?！?/p>
等爸爸摘下頭套，把貝貝抱起來的時(shí)候，貝貝笑得很開心。
“昨天上學(xué)是奶奶送去的，就好很多了?！?/p>
貝貝媽媽說，平時(shí)自己和愛人的工作都比較忙，總會(huì)想些驚喜給女兒，自從上幼兒園之后，也會(huì)用這樣的方式調(diào)動(dòng)女兒上學(xué)的積極性，盡早適應(yīng)幼兒園的生活，“開學(xué)第一天，我們讓她背著舊書包上學(xué)，到放學(xué)才把新書包給她，這也是激勵(lì)她去上學(xué)的方式?！?/p>
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