——記“三晉英才”支持計劃青年優(yōu)秀人才、市陽光美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校負責(zé)人陳瑩
一個剛從大學(xué)走出來的小姑娘，沒錢、沒生源、沒經(jīng)驗，就憑著對教育事業(yè)的熱愛和對美術(shù)的執(zhí)著，走上了美術(shù)教育之路。一路走來,困難重重，但她十年初心不改，從一個“野路子”老師成為四所初具規(guī)模的美術(shù)學(xué)校的校長，書寫了忻州美術(shù)教育的傳奇。這就是陳瑩，忻州市陽光美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校當(dāng)家人，2018年入選山西省“三晉英才”支持計劃青年優(yōu)秀人才。
十年不算久，但對于一個而立之年的獨立創(chuàng)業(yè)女性來說，則是一個沉重的數(shù)字。2009年畢業(yè)之初，陳瑩用手里僅有的5000元開始創(chuàng)業(yè)，租了1間教室，買了一輛電動車，花光了所有的錢，課桌是爸爸用鋸子制作的，媽媽幫忙在學(xué)校門口招生，全家人把精力都放在了她的身上，即便如此，創(chuàng)業(yè)之初，僅僅招到了3個學(xué)生。
面對周圍人的質(zhì)疑和不解，陳瑩沒有因此放棄，而是選擇再堅持一下。
2013年開始，學(xué)校逐漸有了起色，建立了自己獨特的教學(xué)體系，但是在簡筆畫盛行的時期，“拒絕簡筆畫”理念的提出，幾乎顛覆了所有家長對美術(shù)教育的認知。
經(jīng)過一番努力，陳瑩憑一己之力，改革了忻州原始混課的模式，讓孩子在畫畫的同時動手、動眼、動腦，改變孩子的思維方式和習(xí)慣，讓孩子更專注、更自信。
提到創(chuàng)業(yè)過程中的壓力，陳瑩說，一是剛起步經(jīng)濟壓力極大；二是創(chuàng)業(yè)之初家長不信任，沒有學(xué)生；三是發(fā)展的過程中招不到老師；四是完全沒有行業(yè)經(jīng)驗，對招生一無所知。
2015年前后，她到北京、深圳、香港、太原學(xué)習(xí)最先進的教學(xué)模式，不斷融合、試驗，源于認真執(zhí)著，始終堅持一個信念：要提供最好的教學(xué)給孩子——環(huán)境、課程、教學(xué)模式、材料。2016年，她對課程做了全面的升級，陽光美術(shù)開始迅速發(fā)展，學(xué)生數(shù)量由原來的100多人變成了500多人。
然而，學(xué)生人數(shù)的增長，帶來了另外一個煩惱，老師儲備和培養(yǎng)跟不上。新穎的教學(xué)模式加之興趣、能力相結(jié)合的課程要求老師具備充足的知識儲備和快速的思維轉(zhuǎn)換能力。那段日子她的壓力非常大，常常在學(xué)生人數(shù)和老師培養(yǎng)方面糾結(jié)掙扎，盡管壓力大，她還是堅持到最后，成為撐起學(xué)校的參天大樹。
隨著學(xué)校的發(fā)展，陽光美術(shù)五大能力教學(xué)得到越來越多家長的歡迎。先后榮獲了“ICAA第五屆國際少兒書畫大賽先進單位”、“中國百佳美育名?！薄ⅰ爸袊逃嘤?xùn)聯(lián)盟最具教學(xué)創(chuàng)新力少兒美術(shù)機構(gòu)”、文化部藝術(shù)發(fā)展中心山西考區(qū)“2017年度山西省風(fēng)云名?！?、“全國美術(shù)考級定點單位”、“忻州市忻府區(qū)青少年學(xué)生校外活動中心”、“山西省校外少兒美術(shù)工作室聯(lián)盟理事單位”等多項榮譽。
苦練內(nèi)功 創(chuàng)建現(xiàn)代化運營體系
2018年，陳瑩經(jīng)過審慎的思考，全線喊停陽光美術(shù)的擴張計劃以及各種課程宣傳、上門合作。陳瑩清楚只有蹲得下來憋足勁，才能跳得更高。
通過對教學(xué)、服務(wù)、管理的潛心研究，陳瑩建立了相對科學(xué)的培訓(xùn)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)和服務(wù)系統(tǒng)，通過校寶和釘釘系統(tǒng)的結(jié)合，讓陽光美術(shù)的所有管理實現(xiàn)了智能化。她建立了一整套的標準化運作管理體系，集體討論，科學(xué)決策，真正實現(xiàn)了系統(tǒng)管理，提升了工作效率。
時光能賦予一個堅持不懈創(chuàng)業(yè)者的，除了閱歷沉淀下來的優(yōu)雅，更珍貴的是經(jīng)歷起伏卻愈挫愈勇的那種堅韌和豁達。2018年下半年，陽光美術(shù)在忻州開設(shè)3所分校，1個合作校。接下來，陽光美術(shù)將力爭做山西省知名的美術(shù)教育品牌。（張璐）
（責(zé)任編輯：梁艷）
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